Flipped classroom o clase invertida

 ¡Hola a todos y todas! En la entrada de hoy me gustaría hablar del muy sonado modelo pedagógico "Flipped classroom o clase invertida". Y digo muy sonado, porque pese a que se escucha mucho hablar de él, yo personalmente nunca lo he puesto en práctica y no conozco a ningún colega que lo haya hecho; y creo que se debe principalmente, a qué no tenemos muy claro qué es eso de "invertir nuestra clase"...

Y ¡no! no os echéis las manos a la cabeza, no queremos estudiantes colgando boca abajo en nuestra clase como en la imagen (: . La clase invertida consiste, según Walvoord y Anderson (1998) Jonathan Bergman y Sams (2007), en invertir el orden tradicional de la clase: estudiar la teoría en casa, en general a partir de videolecciones o apuntes, y dedicar el tiempo y espacio del aula para la práctica, un enfoque acorde a un enfoque activo centrado en el estudiante, a los enfoques comunicativos y a un enfoque experiencial en el aula.

Me encanta cómo lo explican en este vídeo de @recursosaula, ya que de forma sencilla relatan el rol que adquiere el docente, el rol y trabajo requerido por los alumnos, así como los objetivos y los beneficios de este enfoque.

En conclusión, creo que es una herramienta que si bien no la utilizaría para todas las sesiones de clase, sí me parece muy útil para trabajar ciertos contenidos concretos. Además, de que sitúa al alumnado en un plano mucho más centrado, al ser ellos los encargados de explicar la lección a los demás, y a nivel cognitivo muy enriquecedor, ya que al mediar desarrollan y consolidan sus propios conocimientos.

¿Qué os parece? ¿Os atrevéis a ponerlo en práctica en vuestras clases de ELE?

Os leo! ;)